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自序
第一部 記憶?真話!?傳言?!
第二部 真的?假的?敘述!!
第三部 爭執!妥協!無奈!!
第四部 寄情山水任我遊!!

真話!瘋話?!謊話!?
作 者
余雙人
故事類型
虛構歷史
連載狀態
連載中
最後更新時間
2012.02.18
發行公司
發售日期
未定
預定價格
新台幣
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真話!瘋話?!謊話!?資料大全
更新時間:2007.10.30
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三十六 遠走花蓮、、、風波不斷。
一九六一年(五十年)的夏天,法商學院的大學學分修完了,獲授法學士學位,內心十分得意。誰能料到自小流浪在外的孤兒,竟會胡混亂闖而弄到大學畢業?一個小學、初中、高中都沒畢業的人,竟獲得法學士學位!我能不高興嗎?當我快畢業時,法商學院又和台中農學院合併而改為台灣省立中興大學。學歷的牌子也越來越大,愈來愈響亮了!開始是行政專修班,改成法商學院,現在升為中興大學了。和人說起來別人也不會不知道了。這時可以說躊躇志滿,再也不必自卑的在人前不敢抬頭了。

有一天晚上我去到人事室主任王忠華先生家去閒聊,過去他在青年服務團裡為我們上過課,他剛由花蓮縣政府調來省訓團。到他家時,恰巧花蓮商校的校長黃潤先生也在座。我不經心地說:

[我還沒去過花蓮,真想到那兒去教書,也不知有沒有資格?]

那時的花蓮還是個偏僻荒涼的小鎮,交通十分不便,颱風、地震幾乎年年都在那兒發生。只要有一點辦法,誰也不願自動的去那兒工作。大家都把它看做是化外之地,尤其是大學生,更是去得很少。他聽我說想去教書,知道我剛大學畢業,他表現得十分熱誠,萬分的希望我去幫他的忙,并拜托我多找幾位朋友去,尤其是能教商科的。

我說過也就忘了,沒有把它放在心上,以為是場面上的應酬話。那曉得他卻認起真來!他回去後馬上寄來三張空白聘書及一張去花蓮的來回飛機票,請我先去看看,如不滿意,不去也不妨。這倒使我為難了!和王主任商量。

他說:[就照著黃校長的意思去做罷!別把花蓮看成蠻荒之地,其實是個純樸溫馨的地方。當然沒台北繁華,但很適合薪水階級的人生活。我建議你去瞭解一下,不滿意就謝謝他,交個朋友!說不定你以後又想去,或者你的朋友要去?這是誰也不知道以後誰幫誰?誰求誰呢?]

他又說我是個教書的好料子,能說能寫,又有創新和帶動群眾的親和能力!比當公務員能發揮自己的專長和理想。他認為我的性格傾向自由,又熱情正義,愛發不平之鳴,積極進取,這些特質都不是做公務員所需要的。而公務員所需要的嚴守法度,曲解法規,投機取巧,逢迎拉攏,上拍下壓,見風轉舵,善體上意,這幾點我都難做到!所以說我做公務員的前途有很大的障礙。他又說:

[你嘴巴會說,但不會說好聽的話,歌功頌德的話更羞於出口。你的臉皮也夠厚,但不會吹牛拍馬順勢營鑽!再有才幹抱負也難有出人頭地的一天。最好能到大學去教書,可以放言高論,批古諷今,縱論天下,藏否人物,以你的口才,急智反應,當可成一代大師,成名的教授,不過還須要下一番苦功,再去進修。]

王主任的一番開導,給了我很大的啟示!我自省對{等因奉此},敷衍塞責,不求有功,但求無過的作風,心中甚不苟同。當然到大學教書是我的夢想,但以我那時的學歷、學力當然是不敢妄想,但他勉勵我向上奮發其用心是應感謝的。不過確實促使我到花蓮去看看地決心!請了三天假,到了花蓮,黃校長已派人在機場迎接。到了學校他親自接待,并給我介紹幾位學長:實習主任沈啟芳,夜間部主任管國屏,高三導師桑仁家,還有兩位山東鄉長,教務主任趙緘三,訓導主任張憲元。他叫我覺得到花商教書像回到自己家一樣,這是很高明的誘人手段!中午在花蓮最好的飯店吃飯,這些鄉長、學長都來陪我,大家力邀我來教書,你一言,他一語使我的心有點鬆動了。

學校的環境十分幽靜,離市區又近,市容整潔而寧靜,民生消費品,該有的都有,它是個面海傍山的小鎮,和吵嚷煩躁的台北來比,使人的心靈上淨化多了。在台北的工作不如意,等於混活等死,跟著潘振球這樣的長官,要想出人頭地,施展抱負,我看比登天還難?做生意又三次上當失敗,現在又被兩個女人纏著,既然我無意和她們其中的一位有進一步交往的打算,不如早點遠離她們的好!我雖對她們沒有戀情,但如長此下去,經常在一起耳鬢斯摩,早晚會弄出事來,因為我既非正人君子,又不是性無能。

這種種原因,使我在台北早已灰心!現在大學已畢業,在台北我還求什麼?不如早離紅塵,到那裡安享天年吧!升官我沒有命?發財我沒有運?年已三十該找個安身立命之地了。台北雖大,無我容身之地,機會雖多,都和我擦身而過。在台北像我這樣的人才,多如過江之鯽,我還貪戀什麼?再者台灣省訓練團已決定遷到中興新村,我再回到我離開的地方嗎?這花商的校長及主任都這麼的歡迎看重我,我能免費的來此一遊嗎?人活著要有尊嚴,在這裡我不是感受到受尊崇的尊嚴了嗎?思前想後,斟酌了一番。

好吧!我決定改行教書了!他們聽了都很高興,并托我多找幾位人來!這就是社會的供需問題,需多供少,人變成奇貨可居,不惜曲尊降貴,禮賢下士,表現出一付恭謹誠信的嘴臉來!如供過於求,人才成了垃圾,丟之唯恐不及,還會禮賢下士嗎?你跪在他面前喊他一聲親爹?他都不會理你!所以人活在世上,要充實自己的功能性,使社會上的行業永遠需要你的技能,你便永遠活得有尊嚴。

我回到台北省訓團,立刻向教育長提出辭呈,潘振球先生馬上把我找到他的辦公室,很誠懇關心地對我說:

[志敏!「他開始稱我的名字」我知道你在這兒很受委曲,你很想給我做些事,沒有能讓你發揮,我感到相當遺憾。但是你慢慢地會瞭解,一個機關想改革不是想像中那麼容易!單靠霹靂手段,主管的權威,反而會把事情弄得更糟。

你一定認為我懦弱無能,不能做事,但你要知道,當我瞭解到改革還沒不改好時,或者我自認我沒有能力改好時,我就乾脆不改,你是個好幹部,但只有你一個人沒有用,必須要有一群志同道合肯拼的朋友才能改革!否則會把事情弄得更壞。我一直想為你調整個適合你的工作,必須要等機會!你就再忍耐一段時間吧!]

我真有些被他感動了!想不到他對我那麼的愛護和瞭解。并指出我對問題的一知半解,只想求新求變,而忘了守成的重要。他給我的教導,想不到我在台中市崇倫國中任校長時竟被我採用了!當知道自己的能力無法改革時,最好的方法是什麼都不改!否則你沒有改變任何事,人家已把你變得不成樣子了!一個機構的傳統積習不是說句話就可改的。那時少不更事,還說他鄉愿無能!現在思之真覺汗顏。

但是我已決定離開去教書,總不能被他勸說幾句就改變主意,那不是被人笑話嗎?再者我也確實深入的檢討我的優劣點,我確信我是個歡喜用嘴巴的人,而公務員的工作,是只要人工作不要人說話的,是希望人人都是沒有聲音的人。太愛說話會給長官帶來困擾和麻煩,尤其是像我只喜歡說自己想說的話,而不願說人家想聽的話!這樣的人久了,沒有長官會歡喜的。還是去教書以說話為職業吧!我還是堅決辭職!他關心地說:

[你一定要去教書我也沒法再留你!但你要知道教書不比公務員,多少有些風險,它是一年發一次聘書,校長如對你不滿意,不必告知你理由,沒發你聘書你就得另謀出路!這就是很多人不願教書的原因。一個知識份子每年為了聘書擔心一次,這是很失顏面的。當然如果你成了名師,校長也就不會隨意解聘你了!]

他這樣說確實把我嚇了一驚,他看到我的表情,又接著說:

[我看這樣吧!你先去教書,這裡辦請假而暫不辭職!等到你教書有了信心再來辦離職手續!免得回不了頭。]
真感動得使我幾乎流下淚來!他的仁厚已不是長官對部屬的照顧,像親人關懷兒女一樣。他做事像做人一樣,多一點氣魄,少一點敷衍,(當時我還是這樣認定他)我願追隨他一生。

我決定去花蓮教書了,就把這事告訴李芳,她聽到後沈吟頃刻,她說有個同班同學想去教書,能不能要張聘書?我喜出望外,遂把一張空白聘書交給她,也沒問她是誰,總是台大商學系的吧?那不是花商正缺的老師嗎?我又找了一位政大外文系畢業的同鄉郭夢祺,黃校長給我的空白聘書總是都聘到人了。我就在八月中旬和郭夢祺一塊到了花蓮!當我被引進教師單身宿舍時,我的房間竟有人把它整理得井然有序,我正要查問時,李芳竟出現在我的面前!使我驚訝萬分。她說:

[新娘不來!只有媒人來湊數。拿到你的聘書如沒有人來,以後我怎麼再見你?難道你真的不願再見我了?]我被她說得臉有些發燒,好像她已看透我的用心。也想不到她現在竟如此的風趣了!這時學長夜間部主任管國屏說:

[李老師上個禮拜就來了,忙著給你整理房間,并買了日常用品,她就住在你隔壁,以後見面可方便了!老徐!真有一套。]

我被他說得啞口無言,苦在心頭,本來想就此分開,以免後患,那曉得弄巧成拙,反而更為接近!誰能想到她會把好好的工作辭掉,遠離家庭親人而獨來花蓮呢?既然成了事實,只有小心應付了!那天晚餐由管發動同鄉同學聯合請我們晚宴,以示歡迎,當然免不了又開我和李芳的玩笑,她只微笑不答,我也不能否認,只有呆呆地傻笑,她坐在我傍邊用眼看著我,還不時拉我的衣服,好像她勝利的樣子!她也沒有不安小家氣的樣子!怎麼會這樣?我真有些迷惑了。

郭住在我左邊,這一排房屋,一共有七個房間,除了我們三人外,還有三位年輕人,大家都在伙食團吃飯,課餘或假日大家都在一起玩耍,玩的點子多由我提議,在這些年輕人中我的年齡最大,當然經歷也最多,無形中我成了年輕老師的領袖。

開學前大家同出同遊,相處得十分融洽。玩遍了附近的風景區,如天祥、太魯閣、長春祠、鯉魚潭。大家見李芳和我形影不離,人人都把她看做是我的未婚妻,我也沒法辯駁!晚餐後都到我房夜間閒聊,李芳像個女主人一樣,在旁燒水倒茶,預備可口的茶點,使人人都倍感溫馨。

她一句話不說,只在旁靜靜地侍候大家,聽我們吹牛!有時大家同她開玩笑,她總以微笑回應,不做反駁!大家對她沒轍了。這就是我覺得她不適合我的原因!我知道她不喜應酬,但她為了我又不得不來侍候,這種勉強做的能支持多久呢?我能要求她久遠這樣嗎?

那時學校排課,還沒規定學什麼教什麼。什麼本科相關科的規定!只要是大學畢業,中學的普通科都應該可以教。當然李芳和郭夢祺的課容易安排,李芳的課都是高職部的會計課,郭則是高、初級的英文,倆人都未任導師。我學的社會學系,變成什麼科都可以教!學校派我做初一甲班的導師,教授這個班的國文和英文、公民。英文是我各學科中最大的弱點,我大概也只有初中程度,現在竟要教英文,那不是誤人子弟嗎?但我確實大學畢業,怎麼能說初一的英文沒有能力教呢?

為了維護大學畢業的尊嚴,咬住牙硬把它接下來!幸好還沒漏氣。因為我有郭夢祺和李年兩位家庭教師,晚上學了白天賣,由音標、發音開始,一點一點的糾正錯誤,尤其是李芳,幾乎是全力輔助我。國文我雖然比較強,但還是一個字一個字的,一課一課的溫習,使我在課堂上能得心應手,講起課來意興風發,神采奕奕,濤濤不絕,使得班上鴉雀無聲,秩序井然。學校見我教學嚴謹,管理得宜,很有群眾魅力,初步贏得了大家的尊重。

無形中我成了年輕老師的領袖,大家的建議都由我轉達給學校。到了九月底,我自認自己的教學能力足可以應付我所授的課程,并且很有成就感!比做公務員好多了。決心做教師,就向省訓團提出辭呈,很快就被批准了。我又寫了一封情文并茂的信給潘教育長,感謝他給我的關懷及愛護!從此我走上了教育工作的不歸路。

我對學生的要求很嚴,國文課本上的文言文一定人人會背誦。為了鼓勵學生,早自修時我率先背給大家聽,再要每組的小組長背給大家聽,然後由小組長再背大家。第一次不會背原諒,二次不會罰清掃教室,第三次則放學後留校,會背才准回家!有時我還得供其晚餐,如是女生我還要送其回家呢?

那時當教師還很有權威,體罰也能被家長接受。老師如不責罰學生,家長反而認為你不負責任呢?但我對功課不好的從來不體罰,只是逼迫他們把功課學會。但對行為上有重大過失的學生卻從不放過,尤其是累犯,更不會留情手軟。英文是每課必誦,并相互問答,更要能默寫,務必達到滾瓜爛熟的地步。我覺得初一如不把基礎打好,以後單字片語越來越多,想學好就難了。

每天早晨我比學生先到教室,督導學生清潔活動,并檢查學生服裝儀容及書包,以免學生帶有不良東西。同時我要求團體榮譽,不鼓勵個人特別突出!我這班在初一的六班中,既為甲班,當然期許自己一切都要第一。無論整潔、體育、壁報、書法、美術、作文、背誦、合唱、演講、舞蹈等,各項比賽,都要名列前茅!樣樣不能輸。

這各項比賽都由我親自訓練指導,我雖不是樣樣精通,但在我的學習過程中,都曾參予過,比其他導師當然略勝一籌。所以比賽下來,沒有一項不好,成績都很突出,這樣使得全班同學凝聚了很強的向心力,人人以在初一甲班為榮。只要有好成績,週日我就帶班去郊遊,累犯錯的則不准參加,對學生這是最嚴重的處罰!對管理學生十分有效。

學生對我好像著了魔一樣,跟著我團團轉,我打他們,罵他們,沒有人認為不應該的,也沒有人恨我。但有時我認為我錯了,就自己罰自己,站在講台上面對國父像罰站悔過。如果班上犯錯的人太多,我也責罰自己,認為自己領導無方,不能怪他們,直到犯錯的人說以後不再犯了,我才走向他們,和他們擁抱。

差不多的學生都被我感動得痛哭流涕。不過這樣用心實在太累了,誰能花這麼多時間?功夫?沒成家還可以,當我結婚後還亦然故我,就把家庭生活弄砸了!現在追悔也來不及了。

同時我還很護短,我班上的學生犯了錯,要由我來處理,別人要處罰,必先得到我同意,不可任意罰學生。有一次教務主任趙緘三在我面前任意罰我班上的學生,我便和他翻臉,使他幾乎下不了台。

有一天早自修,我坐在教室後面看書看得太入神,學生的自修情況沒有太注意。因為并沒有發出吵雜的聲音!但有倆個學生在爭件東西,你推我一把,我拉你一下。恰巧教務主任巡堂到我班的教室,他立刻跑進教室來把那倆個學生一人一巴掌并罰他們的站!這時我才知道,立刻走向前去瞭解情況,他還是大聲的喝斥學生,不看我一眼,我根本不在他眼裡!好像不知道我的存在。

他罵完學生就走出教室,也不和我打個招呼。我覺得他太囂張跋扈了!根本沒尊重導師的職權,真是欺人太甚,我怎麼受得了這樣的侮辱。

政府設計每班一個導師,其目的就是班級的一切活動都以導師為中心,負一切成敗責任。學生犯了錯,也應該透過導師來處理,怎麼可以導師在旁邊,就去任意的去處罰學生呢?連招呼都不打,那不是在責打老師嗎?是證明老師沒盡責任?如做事有了缺點,我絕對接受建議,以後改進。

自己知道自己是教育界的新兵,什麼規矩都還不太瞭解,所以凡是行政人員給我的意見我都竭誠虛心接受!但趙主任如此目中無人的作風,我必須讓他知道我徐某人是只服從道理而不受權威威脅的人!

我立刻追上他,在走廊上很禮貌地向他一鞠躬:

[報告教務主任!謝謝你的協助!我身為導師沒有把學生管好,還要勞你的駕為我管學生,真是羞愧萬分。如每個班都要你代管,豈不把你累死了?我們拿導師費,你來管學生,天下沒有如此不合道理的事!所以我把導師費拿給你,你管學生你得報酬是天經地義的事!我不稱職,我很慚愧,導師我幹不好,不幹了!這個班你來兼吧!這兩個月的導師費請收下。]

我說完,把錢塞進他的口袋裡,我轉身就走。他那裡想得到我竟有這一招?我不同他爭,也不同他吵!還用低姿態給他道歉!承認錯誤。真使他傻了眼。不久他到導師室裡找到我,見我正在整理私人東西,他慌了!急忙拉著我的手:

[徐老師!我管學生有錯嗎?你班上的學生我不能管嗎?]他很迷惑地問我。他不知他錯在那裡?

[報告主任!我從來沒說你有錯!更沒說過你不能管學生?我只有說我沒有管好這班學生,沒有盡到做導師的責任!感到慚愧,而向你認錯。我既知我沒做好導師,我就不領導師費,你既承擔了導師的職責,把導師費給你,我有錯嗎?到底是你錯還是我錯?我們請校長評論吧!我正式提出書面的辭呈,辭掉導師兼職并推薦你來兼。]

說完我就到校長室,趙主任也跟進來,剛巧校長一人在看報。我就向校長一五一十地說明事情發生的經過,校長真不知該如何來處理這檔子事!說我胡鬧吧!我的理由又十分充分。如說教務主任到班上管學生是錯了?也不太合道理!他們始終不瞭解不是管學生的問題,而是處理問題時彼此尊重的問題。

把事情弄成這個樣子,趙主任只有承認錯了!向我道歉!我也向他道歉說我錯了!彼此你鞠躬我鞠躬又演起戲來,最後他保證我班上的事他不再過問,我又拜託他以後要多多過問,這時訓導主任張憲元先生也上前勸解,我才見好就收,事情總是過去了!趙總算受到了教訓。

我和他這次的爭執,從頭到尾我沒有指責對方的錯!我一直說自己沒有盡責而愧對學校、校長、主任及學生,所以我不願爛魚充數,拿錢不做事。使得趙主任想跟我吵架也找不到立足點!他只有苦在心頭,把他的氣焰壓一壓。但也沒有用,他就是這種性格,認真、負責,不苟言笑,說話就是發佈命令,好像所有的人都矮他一頭,他從來不為別人設想。所以他是注定要失敗的!但人、心都不壞。

這件事全校同事都知道了我的性格,不願任何人插手管我班上的事。以後班上出了任何大小事情都留給我去處理!連上課時課堂上發生的事任課老師也不管而下課後再告訴我。幸好班上已建立了制度,幹部都很盡責任,學生也很自愛,能夠自治,不然我真會累死。當學生知道了我如此的維護他們,更贏得大家的尊敬!對他們的要求更加嚴格,大家也能認同我的作法。我又加強了學生自治制度,由學生自己選出糾察隊,來維持班上的風紀。

因為士氣提高了,人人都十分自律,違犯校規的案件逐漸減少,在訓導處的學生違規記錄中,幾乎沒有我班的學生。所以訓導主任張憲元先生說:[如果每個老師都像你一樣,根本不再須要訓導處,可以裁撤了!]

我的辛苦總是有了代價,學生的支持合作,給了我無限的安慰。學生還是可愛的,天真純潔的,只要是真心地關懷愛護他們,他們是感受得到的!對他們的處罰再重,他們也會甘之若飴,不會反抗控告你的。如把他們當成搖錢樹,動不動就向學生收錢,學生怎會尊敬呢?只要多為學生花點辛勞,就要多得一些報酬。處罰學生是因為沒有達到老師的目的!用處罰以達私利,學生當然不會心甘情願地配合了!那會聽話?

在這工商業社會裡,人人都在追求眼前的利益,教育工作者也是生長在這裡,如單獨用高層次的道德標準來要求老師,也是不公平合理的。但我們既然身為人師,志願從事這個行業,沒有人強求,沒有人逼迫,就該要求自己嚴一些!總不能像商人一樣,唯利是圖?各行有各行的規矩,做老師就要守老師的規矩!如想發財就去從商,何必做老師呢?

有人說做老師要給學生留個好印象,讓學生尊敬、懷念!但現在這個社會不流行了!學生離開學校,沒有人會記得你!甚至連老師的姓名都忘了。再說懷念有什麼用?老了沒有錢,沒有學生會想起你,來救濟你!這倒是一針見血之見。但如當了一輩子老師,退休後過簡樸的生活,應該不成問題,只要不和富貴人家相比,平靜的生活還是過得很好的。

沒想到在期中考試時又和教務主任趙緘三發生了不愉快的事!原因他是個急性子的人,人做事又不尊重對方,更不講求溝通技巧,任何事他都用指責的口氣給人說話。所以使人覺得他在打官腔,任何人聽了都會不舒服,尤其遇到像我這樣自尊心特別強的人,更是無法忍受。再說他又不懂得見好就收,點到為止!即使別人已承認錯了,他還是窮追猛打,抓住不放,非把事情弄得不可收場不可。

聽說他是上海聖約翰大學教育系畢業的,真不知他怎麼讀的教育?一點心理學的常識都沒有。在以前大家都知道他是校長的同學,到台灣後同來這偏遠地區打天下,辦事還認真負責,沒有人願捋虎鬚,他就更為專橫了。原因是學校的老師多是軍中退役的,年齡都大了,退役後能來教書,認為是學校給他們的天大的恩惠,都心存感激,也心滿意足了。

他們又都受過長期的軍事訓練,滿腦子階級服從,認為教務主任就是長官,怎麼說話,他們都:[是!是!是!]總認為是應該的,沒有受委曲的感覺。即使感到受委曲,也不敢聲張,怕不予續聘,就再沒有學校去了,凡事忍一忍就海闊天空了!再者他們的涵養也夠了!已到了動心忍性的境界了。這些年長的老師都恭敬維謹,都不開口,剩下幾個年輕人,誰也不敢和他爭辯,他就妄自大尊。

如今來了一批學有專長的大學生,又都和我交好,形成了一個新興的力量,大家對學校的規範又不太清楚,也沒人事先宣示,等我們無心地做了,他又很沒禮貌地來糾正,所以經常有言語上的衝突,這是我來之前所沒有的。

考試前一天都是停課,讓學生自由地準備第二天的考試。在教室自修,有的人習慣發聲朗讀,有的人默聲練習,因為各自準備的課目不一樣,老師也不能統一規定自修的習慣,更不能排定什麼時間溫習什麼課目。所以就有些學生受不了他人朗讀的干擾,要求到學園內去溫習?我覺得這要求也很合理,明天就要考試了,今天還會玩耍嗎?我就答應放他們走出了教室!

大家高興地一窩蜂奔出了教室,整個校園盡是我班的學生,開始時倒還安靜自修,不管是坐、是臥。但久了就有人相互追逐,大聲調笑,我一時也難把大家再趕回教室,就讓其自由一下吧!我就回到辦公室批改學生作業。剛坐下來,教務主任趙緘三就走過來一屁股坐在我的辦公桌上,滿面怒容兩眼直瞪地對我說:

[徐老師!校園裡所散佈的學生都是你班上的吧!是誰規定的可到操場上來呢?你真的不知道嗎?怎麼可以這樣做呢?]我看他的神情,認為這次總是抓住我的小辮子吧!看我還有什麼話說!我放下了筆,身子躺在椅背上,雙手扠在胸前,兩眼瞇視著他,很輕漫地說:

[報告主任!是我放他們出來的,你這麼指教,我才知道我錯了!但在我這樣做的時候,我并不知道這是錯的!因為事先沒有任何人告訴過我,學校有這項規定!學校也沒發給我教師手冊。但你是學教育的,應當知道「嘗試錯誤」吧!教育不是法律,教育是不斷的試驗,教學可以實驗各種方法。什麼方法可以達到最佳效果,就是最好的方法。但用在甲身上的方法,不一定對乙有效,這就要「因材施教」,你有告訴我考試前學生不能到教室外自修嗎?很抱歉!下次一定改進。]

我已經很誠懇謙虛地向他解釋、道歉!但他還是不知自制的給我責備!我忍無可忍,很不客氣地說:

[趙主任!我錯了!怎麼辦呢?記過?扣薪?解聘?你都可以去做!不必為已經發生的事一直喋喋不休。但我請教你?你一屁股坐在我的辦公桌上是什麼意思?桌子是辦公的,不是坐的,你能說你的行為對嗎?我也可以坐你的桌子嗎?敬愛的大主任!請你告訴我!你身為學校的重要幹部,受校長如此的器重,這種行為是示範嗎?]

他立刻下來站在我面前,一時不知說什麼才好!我也站起來,不住地逼著他問:

[你說!你坐在辦公桌上是對?還是不對?]

這時下課了,一下子圍過來很多老師,看我和趙主任爭吵,都很高興。這也是他平時對人太刻薄了,當大家知道了爭執的原因時,便也七嘴八舌地問他坐別人的辦公桌對不對?弄得他真有些難下台!最後他還是屈服了。說對不起,他錯了!我立刻伸出手抓住他的手,像老師對學生一樣說:

[錯了沒關係!人非聖賢,孰能無過?知道就好了!]

我停了一下,見他低下頭。我說:

[我的錯,也請你原諒!你的錯,當然我也原諒!在一個學校做事!何必老是挑別人的毛病呢?誰有錯,就規勸他好了!我們都是知識份子,難道錯了還頑固不化嗎?給對方保留些尊嚴,對方也會給你預留餘地!彼此尊重,那不是很好嗎?]
大家鼓掌,大叫教務主任也會有錯!他黯然的走了!大家都知道了我的厲害。會敗中求勝,會轉移重點,在主題外尋找別人的缺失,加以擴大,銳利反擊!主題反而不重要了。

很快的寒假到了,大多數的老師都回家和親人去團聚了!單身老師只有少數的留在學校。郭夢祺和我是無家可歸當然在學校,最奇怪的是李芳有家不回而和我們共處。更使我意外的是在台北讀育達商職的小女孩賈茗也到花蓮來看我!我不便說什麼,她竟像回到家一樣自然,我只有把房間讓給她,自己到郭夢祺房裡搭地舖。

我們幾個年輕人要自己開伙,大家都很興奮,每天早晨大家一塊到菜市場買菜,回來後再分工合作,吵吵鬧鬧,說說笑笑,日子過得十分快樂。後來我才發現只有李芳比以往更沉默,有點面帶愁容,我問她有什麼不舒服?她說:

[我很願過這種生活!但如過年不回家,心中又覺得過意不去。我想今天還是回台北吧?]

她雙眼凝視著我,我無法理解女人的心,照道理說:

[對的,你應該回家過年,免得妳母親耽心!今天我給妳去買車票罷。]這不是一番好意嗎?那曉得竟使她十分惱怒:
[我就知道你希望我馬上回家!謝謝你的好意!我自己會走,自己會買票。]

說完回到她宿舍裡把門關上,怎麼叫她都不開門,那餐飯也沒吃,第二天我起床去看她,她早已走了!我當時十分困惑,不知道怎麼得罪她了?她走了,賈茗倒顯得更愉快,整天和這些男生胡扯!本來她就很獨立男性化,現在她竟做起指揮來,工作都由她分配督導。

大家都把她看為小妹妹,任她嬤喝喊叫!郭夢祺什麼都不會,又懶又髒,天天挨罵!她竟自封為「江湖女郎」,把老郭叫成「老狗」,整天瘋瘋癲癲,倒也很好玩。但到晚上她卻閉門讀書,絕不和我們胡調,準備第二年畢業後來花蓮考師專。

又出意外的,李芳過了年第二天就回來了!又和以往一樣,在嫻靜中有點溫柔!真是女人心,海底針。誰敢說瞭解女人?我真佩服他,我現在已到「從心所欲不逾矩」的年齡,仍然摸不到女人的心!她和賈茗反而更親近了。對我則是君子之交,我覺得這樣也好,免得又夾在兩女之間難為人。論烹飪技術沒有人比得上李芳,每天都由她配菜及掌廚,其他的雜務則由我們男生分攤。有時我也表演兩手,免得叫李、賈二女認為我們男人只會打雜。

這時又來了一位圖書室管理員趙英小姐,也和我們絞和在一塊,也是位歡喜發號施令指揮男人的人!所以更熱鬧了。

有時也一起郊遊或旅遊,真像個大家庭,當然賈的一切費用都由我供,我就找不到拒絕的理由。她是家中么女,家庭十分清苦,父親早死,小學畢業後無力升學,到台北大姊家住,很幸運地被人介紹到法商學院當工友,晚上到育達商職讀初級部,因為她知道自己的前途就在她能不能把書讀出來!她沒有任何依靠,只有狠下心來拚鬥。所以她除了吃飯、睡覺就是K書,在班上的成績大概在一二名之間。

她是個主動追求目標的人!她雖然有家,但沒人關心她,也沒有人干涉她,自己可以決定自己的一切事情。在當時我對這樣的性格十分欣賞,出身清寒貧苦,獨立而又自勵,認為是我這飽經憂患的人,可共患難的理想伴侶。但因她比我小十多歲,所以就沒有把她列為追求的對象。

但像她一個少女遠來花蓮找一個非親非故的單身男人,不避嫌疑,她的用心,再傻也知道。但李芳拋棄好的工作,離家遠來這裡隨我教書,難道她是單純的歡喜教書嗎?論學歷、家世、賈當然無法給她比。但在性格上、生活歷練上,我卻覺得賈比較和我接近。

這是我用常識主觀地去認定人性的一大錯誤!但錯了就成了事實,永難改正,只有遺憾終生,成為追憶了!這是孽?這是緣?這是命?自己只有恨自己混蛋,由自卑產生出來的傲慢,怨誰?恨誰?只有自已承擔這結果。害人,害己,只有說是造化弄人!寒假結束前賈茗回台北了!留下了一些閑話,我坦然面對,任大家說吧!

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更新時間:2007.10.30

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