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自序
第一部 記憶?真話!?傳言?!
第二部 真的?假的?敘述!!
第三部 爭執!妥協!無奈!!
第四部 寄情山水任我遊!!

真話!瘋話?!謊話!?
作 者
余雙人
故事類型
虛構歷史
連載狀態
連載中
最後更新時間
2012.02.18
發行公司
發售日期
未定
預定價格
新台幣
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真話!瘋話?!謊話!?資料大全
更新時間:2007.04.07
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四十七、、神舖的路,誰也擋不住。
一九六八年,剛過了春節,就接到中國國民黨縣黨部的通知,調我到台北木柵革命實踐研究院去接受為期一個月的訓練。在當時凡是軍公教人員都要入黨,幹部再進一步要受黨的訓練。我也想藉此機會離開學校清淨一下!二月一號報了到,那是黨政建設研究班四十二期,受訓的大多是教育界的人,所以內容都是以教育為主體,當然來授課的也是教育界的明星。

因為總統已公佈將於下半年實施九年國教,講的主題都集中在這裡。尤其是當時的教育廳長潘振球先生所講的九年國教實施方案,把它的必要性,由經濟面、政治面、文化面、及國際趨勢,國家前途都扯進來以充實其必然性。他的演講我聽多了,并不精彩,我很少用心聽。但九年國教是將要實施的政策,我很好奇,所以對他講的每一句話我都很用心聽,并且也作了筆記,以便以後和人聊天時吹牛。再加上講授大綱,可以說九年國教的藍圖就很完整了。在結訓考試時我還提了不少建議,據說我的成績還不錯呢?

有一次潘廳長來講課,因為他看到了我,下了課我必須禮貌地去拜訪老校長、老長官!他見到我十分高興,問了很多教育上的事。我還是本性難改,不知不覺又放言高論,實情實報,批評了現任的校長水準品格太差,把辦教育當成做官,只知迎合上官,任用私人,把持學校,而不知如何辦好教育!如不設法改進,教育便不會紮實生根。如九年國教實施後,用的都是逢迎諂媚營私舞弊之徒!教育風氣將會更糟!不能不慎選校長,品格更重於知識。他頻頻點頭,我受到很大的鼓勵。

他要我報名考校長,三月中旬就考試,希望我回去就報名。我說怕資格不夠?他說現在規定各縣市的國中校長,選用本縣市考上的校長,台東縣新設的學校多,而資深教師又不多,應有應考的機會。教育廳只管考試培訓而已。他再三叮嚀我別失掉這個機會!他肯定我有領導才能。他的這些關愛的話我也沒放在心上,因為我自知自己的基礎太差,怎麼能和那些按步就班規規矩矩地正科出身的教育工作者相比呢?我是考校長的料嗎?有和他們公平競爭的能力嗎?

回到學校,知道教務主任杜漢豐先生和倆位老師都報名參加考試了「一位是施日進,另一位姓林,忘了他的名字」!他們都埋首準備考試。我也沒詢問報考到底要什麼樣的資格?因為我認定自己不如人!有一天下午我到縣政府教育科去洽公,主辦國中校長報名的課員王先生是山東同鄉,平時很談得來!他見我要走,他立刻叫我,我走到他桌前坐下,他問我為什麼不考國中校長?我說大概沒有資格!他要我告訴他學歷、經歷、年資,當場給我計算有沒有應考資格?他突然大聲說:

【啊!主耶穌!徐主任!真是神在助你。台東縣國中校長的應考資格,積分的最低分,是六十九分,你恰恰是六十九分!這麼多天你既不報名,也不來詢問!你卻在報名截止前三小時來到教育科,又恰巧我沒有出差,恰巧我突然想到考校長的事!如我不把你叫住,不是失掉機會嗎?這不是神叫你這個時候來的嗎?你應該敬拜主了。你趕快回去把所有的證件及像片送來吧!]他阿門!阿門的呼喊不停。我知道我有資格應考,心中也十分高興,如考上是我離開東商的最好方式!管他到天涯海角!即使到綠島、蘭嶼也比永遠屈居人下,看人臉色好多了。我趕回家中,找齊證件,又去照了快照,趕到教育科已是四點十分了!把各種表填寫好、繳出、審查合格,到截止時間五點整僅差十分鐘。

報完名,再過三天就要到台中市考試了!也不知考什麼,只知考兩天,兩場筆試,兩場口試。我既然不知要考什麼,當然也就無從準備,只有將在革命實踐研究院帶回來的筆記、講義去閱讀一翻。有關的教育書籍不知從何處下手,問參加考試的人也得不到指點!也只有聽天由命吧!反正考了總比不考有希望。我既抱了無所謂的態度,所以也就不緊張,心情十分輕鬆。每天還是到校辦公上課,并沒有像別人一樣請假去準備。我還把我的筆記、講義借給學校的三位應考人呢?

三月四日到了台中市,找了一家小旅館,已住了很多應考者。他們有的背憲法,有的背教育宗旨或教育目標!我什麼書也沒帶,只有個空腦袋瓜。考試是彼此撕殺的,可能有了你,就沒有我!當然沒有人願把書借你看!乾脆睡覺。

第二天一大早趕到省立農校,找到了應考的教室及位置,也見了不少的熟人。共有近千人報考,據說只錄取一百八十名,差不多八個人中錄取一名!我覺得沒有什麼希望,只是來陪考湊熱鬧!所以我反而更輕鬆多了。既然來了就考完再走吧!也好長一些經驗,以備下次再考。第一場考試,考的是對九年國教的認知,理論與實際。我看了試題信心大增!都是在革命實踐研究院所講的。

我就毫不猶豫地一口氣把卷子寫完!第一個繳卷,自己覺得很滿意。第二場筆試考得更出人意外,一題是:說出讀過的有關教育的書籍,并將書的作者、出版書局及書的主旨大意說出來!這好像為我出的題。我在台灣省訓練團的圖書館工作兩年,教育書籍的內容讀得不是很多,但書名、作者卻記得不少。當時我的工作就是編書目、寫書名卡、作者卡、索引卡,當然記得很多。我把腦海中所記得的,統統列上去。有沒有張冠李戴,移花接木,我也不管它,我不相信改卷子的人,都讀遍了教育書籍?記熟了版本作者?這花了我三分之二的時間。另一題是叫設計一所新學校的配置圖,我就把台北大直的台灣省訓練團的平面藍圖畫出來!什麼庭園景觀、讀書區、運動區、休憩區分別區隔羅列。我也覺得很滿意!繳卷時已響了鈴,大概是最後一個走出考場。

第二天的兩場口試是在教師會館舉行,第一場由三位教育學者組成一組,共分十組,每人問五分鐘,你答的簡短,那問的問題就多!反正必須經三人各問五分鐘,要十五鐘才能過關。十五分鐘可問很多問題!我從前面口試過的人那兒瞭解了狀況後,我就決定了戰略。當第一位提出問題時,只要我瞭解他問的問題,我就濤濤不絕地盡量發揮,說得完整詳細,前因後果,成敗得失,是非功過,各家評論,凡能扯出來的就盡量拖下去。只要沒叫我住口,我就一直扯下去。

這一方面表示我對問題的深入瞭解,另一方面使他們沒有時間多提問題。我還把我的意見,假托名家之言說出來!證明我的知識淵博!因為我相信沒有一個人能將古今中外的名人的話都能記在腦海?他們根本無法證實我引用名家的話是真是假!又不能承認自己不知道,沒有聽過,這樣會顯示太沒學問,太孤陋寡聞了。十個學者有九個半是虛誇的,祗要是欺之以方,他們很容易被矇騙的!這樣使得三位學者各問了一題,時間就到了!他們滿意,我也過關了。

第二場口試分為三組,由廳長、副廳長、主任祕書各領一組。每組要口試三百多人!所以由下午一點鐘直到五點半才結束,每個應考者平均也佔八九分鐘,可見當時對一期校長的甄選多麼慎重!但這種方式是否能挑選出品學兼優的人才來也很難說。再說即使是學養俱豐的人,投入了台灣官場的這個大染缸裡,久了也會變色的!不然他不能生存,不同流行嗎?了不起的硬漢,最多做到不合污!這樣也得付出相當高的代價!能有幾人這麼傻呢?現在我退休了,夜深思之,真有些後悔沒跟上潮流弄些錢呢?好的名聲及榮譽有什麼用?還得過清苦的生活,這是後話。我這組的口試官是由廳長潘振球領導,有安全室主任安繼邦及社交禮儀專家高梓女士來配搭。重點是觀察你是否懂得一般國民禮儀及對不同階層的交際上應守的進、退、應、對、的禮節?這更難不倒我!想當年在空軍官校受訓時,對禮儀的訓練十分注意,連老蔣的點名校閱的場面我都不怕,這種場景當然也應付裕如了。

考試完,我自省應該不錯!但無法測知他人的實力,就不敢肯定自己會不會錄取。回到學校不久,一天晚上聽中廣新聞,廣播說:國民中學校長錄取有潘貽燕、徐志敏等一百八十名。我認為可能聽錯了,第二天看報,我的名字嚇然排在偏遠地區第一名!真使我不敢相信。這是我一生中所有的考試,唯一的一次考到第一!在這麼多高手中,我怎有能力贏過他們?真懷疑有沒有弄錯?當時考校長報名時,分一般地區及偏遠地區。在台東要登記一般地區,積分必須達到七十五分,我的積分只有六十九分,報考偏遠地區剛及格!不是考得差的分偏遠。後來教育廳的朋友告訴我,以我考的成績,在一般地區也是前三名!可能有點誇張。無論如何總是考上了!今後不必再在這個學校侍候這個校長了!也不必為換學校而煩惱了。不管將來分派到那裡去,總不必再仰人鼻息,看人臉色,委曲求全了。即使分派到綠島、蘭嶼,最艱苦的地方去,我也是一校之長!照樣可以照著教育理念、法規,及自己的良知去實施。

我當時也為自己訂下了應守的規約:就是凡是我現在對校長的作為排斥的,批評的厭惡的行為、作風,我就任校長後的行事為人,絕不重犯!不能自己現在所罵的,所批評的,竟是未來的自己。

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