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| 第一部 |
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一 :欲享受同等權利,就必須盡同等的義務。
二 :欲受他人尊敬,就必須先尊敬他人。
三 :你付出多少心血,你就得到多少成果。
四 :學生就是老師的鏡子,什么樣的老師,就會造就什么樣的學生。
五 :你希望別的老師怎么對待你的孩子,你就應該怎么對待別人的孩子。
六 :我希望我孩子的老師,能像我一樣對待學生,我就滿意了!你就是好老師。
七 :我的孩子希望別人關心,別人的孩子也希望你關心。
八 :我希望爲我的孩子找好老師教,別人孩子的父母也正如你一樣!但願你是被別人想託付的老師。
九 :朋友!別說我不能做,不會做,其實是你不願做!不想做。
十 :我愛我的孩子,別人孩子的父母也是愛他們的。
十一 :當你不歡喜別人的時候,也正是別人不歡喜你的時候。
十二 :你給別人多少,別人也會給你多少。
十三 :你做得像個老師,別人才會敬你爲老師。
十四 :光說不做,等於沒說;光做不說,等於沒做。
十五 :不是學生沒感情,其實是老師沒給學生感情。
十六 :父母都希望爲孩子找好老師,但找到最後也沒找到你,你有何感覺?
十七 :父母如果知道他的孩子由你來教,就馬上辦理轉班或轉學,你能覺得自己是位好老師嗎?不覺羞恥嗎?
十八 :將笨蛋教成聰明人,是不可能的;但將聰明人教成笨蛋,卻大有人在。
十九 :強盜土匪給人的傷害是一時的,老師不盡責教導學生,造成的傷害卻是終身的,是累世的。
二十 :做娼妓是在傷害她自己,做老師如不盡責,其傷害的卻是千萬個人!
二一 :老師如誤人子弟,爲什么要下十九層地獄?因爲給人的傷害是世世代代的呀!
二二 :民主是一種生活的態度、觀念、習慣、行爲,不能有雙重標準,嚴於對人,寬於對己。
二三 :你不願別人傷害你,你就別去傷害人!
二四 :改進意見可行於事情未定案之前,或執行後的檢討,不可行於執行過程中,那就是搗蛋。
二五 :不合意的工作,可辭職不幹;如要做,就應盡力!如敷衍塞責,消極打混,是最不可恕的行爲。
二六 :因公而害私,則痛心疾首,便假公濟私,其心可誅;如因私而害公,則百般脫過,其心更可誅。
二七 :人民物質生活的堤高,是施政者的目標,但如忽略了精神層面的純淨,反而使人性墮落,失落人生的目的,也失去奮鬥的目標,了無意義。
二八 :人的一生,就是一段學習的過程,如不吸收新知,不再進步,即使活著,也猶如死人。
二九 :一本發黃又發霉的講義,用來教了一生的書,誤盡天下蒼生!退休時還得到一塊「良師興國」的紀念牌,不知他是感動的流淚?還是羞愧的流淚?還是悔恨的流淚?他如是高興的流淚!真是不知廉恥。
三十 :吃了一輩子公家飯,總該有點貢獻吧?即使國家虧待了你,也應該回饋社會吧!不然你白白過了一生,沒有一點值得回憶的,你來人間到底爲什么?
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